Se abren más puertas para la educación de los hispanos

Cinco innovadores programas escolares en comunidades insuficientemente servidas del país están ayudando a alumnos procedentes de familias de bajos recursos y minorías étnicas a prepararse para los estudios universitarios y sus carreras. Tres de dichos programas radican en escuelas que prestan servicios predominantemente a estudiantes hispanos.



Según un nuevo informe dado a conocer hoy, estos programas comparten una estructura común y efectiva: mayor participación de los padres, introducción temprana de la idea de la educación superior, implementación de métodos culturalmente relevantes en la educación, y un mejor acceso a cursos exigentes que se necesitan para matricular en centros universitarios.



Los programas están haciéndole frente a los desafíos vitales de la educación actual. En la nación, sólo el 70 por ciento de los alumnos de enseñanza secundaria se graduaron puntualmente en el año 2004, según el reporte “Diplomas Count” (Conteo de Diplomas) 2007 de Education Week. El índice de graduación de alumnos hispanos fue del 58 por ciento, mientras que el de los estudiantes afroamericanos fue del 53 por ciento.



Con demasiada frecuencia, los estudiantes que se gradúan no están preparados para la enseñanza superior, pues sólo el 20 por ciento de los alumnos hispanos, y el 23 por ciento de los afroamericanos que iniciaron estudios secundarios en el año escolar del 2002, se graduaron con elegibilidad para matricular en centros universitarios, según el Instituto Manhattan.



Rethinking High School: Preparing Students for Success in College, Career, and Life[1] (Reformulación de la enseñanza secundaria: Cómo preparar a los estudiantes para tener éxito en la universidad, la carrera y la vida), es el cuarto informe de una serie realizada por WestEd, firma sin fines de lucro de investigaciones de educación. El informe, encargado por la Fundación Bill ...