Los resultados obtenidos por los estudiantes son ambivalentes.
Mary González Nieves
Los estudiantes méxico-estadounidenses mejoraron de forma significativa su promedio en el examen del SAT pero, para el resto de los alumnos hispanos en EEUU, los resultados reflejan una merma considerable.
La Junta Escolar, entidad que suministra la prueba, indicó que toda la clase de 2006 enfrentó un SAT mucho más elaborado que, además de las pruebas rutinarias en inglés y matemáticas, incluyó una nueva sección de redacción.
Por primera vez, los alumnos tenían que demostrar sus habilidades para desarrollar con precisión un ensayo en 25 minutos.
La clase de 2006 bajó su desempeño general en 7 puntos, la caída más estrepitosa en 31 años, informó la Junta Escolar.
Y aunque el número de latinos que tomó el SAT ha continuado en ascenso, los resultados este año pone de relieve que aún prevalece una gran brecha entre la población estudiantil anglo y las minorías.
Mientras los alumnos México-estadounidenses subieron el promedio por tres puntos; los estudiantes de origen puertorriqueño lo bajaron dos puntos.
En tanto, los estudiantes que se identificaron como “otros hispanos” tuvieron una caída de 11 puntos por debajo del año anterior.
Los expertos coinciden en que la baja en las puntuaciones de inglés y lectura crítica están relacionadas con la nueva versión del SAT.
La puntuación refleja que el promedio general estudiantil de lectura bajó de 508 a 503 y en matemáticas de 520 a 518.
Según la Junta Escolar, los cambios afectaron más a los varones que a las féminas. Entre los varones, la puntuación en lectura cayó ocho puntos y en las féminas, tres.
Estas obtuvieron 11 puntos más que los varones en la sección de redacción. En cuanto al área de matemáticas, ambos géneros bajaron dos puntos. Los varones a 536 y las muchachas a
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